K voprosu o neantropocentriskoj ontologii obrazovaniâ

Этот текст – попытка разработки неантропоцентристской педагогики. В её рамках развивается тезис о необходимости переосмысления онтологии образования, импли-цированной антропоцентристским способом мышления о социальном. Посредством обраще- ния к постгуманизму, исследованиям науки и технологий (STS – science and technology studies), к акторно-сетевой теории (АNТ) предлагается такой тип мышления об образовательной онтологии, который позволяет показать относительность, сложность и гибридность акто-ров, вписанных в самый базовый (и не только) уровень существования образования.

This text is an attempt to develop a non-anthropocentric pedagogy of things, under which a thesis is put up on the necessity of thinking over the education implied by the anthropocentric way of thinking about what is social. By the means of references to posthumanism, social studies on science and technology and, in particular, to the theory of an actor-network, a way of thinking about the educational ontology was proposed, allowing to appreciate the relativity, complexity and hybridity of actors inscribed in the most basic level of (not only) educational existence.