Funkcje witryn internetowych spółdzielni uczniowskich w szkołach ponadpodstawowych

Celem artykułu jest ukazanie funkcji witryn internetowych spółdzielni uczniowskich w szkołach ponadpodstawowych. Przedmiotem badania uczyniłam strony internetowe prowadzone przez uczniów-spółdzielców. W artykule wykorzystano jakościową metodę badania tekstów, polegającą na analizie treści stron internetowych 13 uczniowskich zrzeszeń spółdzielczych funkcjonujących w szkołach ponadpodstawowych.

Spółdzielnie uczniowskie należą do organizacji szkolnych, które posiadają ponad stuletnią tradycję i ugruntowane sposoby działania. Jednak nowe technologie informacyjne zmieniły możliwości funkcjonowania i komunikowania się również w tych organizacjach szkolnych, które wykorzystują witryny internetowe w różnych celach. Na podstawie dokonanych analiz można wskazać na wielorakie znaczenie witryn internetowych prowadzonych przez spółdzielnie uczniowskie w szkołach ponadpodstawowych. Ich strony internetowe pełnią funkcje informacyjno-edukacyjne i popularno-towarzyskie. Zawierają informacje dotyczące: rodzaju prowadzonej działalności gospodarczej i jej oferty, współczesnego ruchu spółdzielczego, korzyści wynikających z przynależności do spółdzielni uczniowskiej, polegających choćby na organizacji czasu wolnego, nawiązywania kontaktów młodych spółdzielców między sobą i społecznością pozaszkolną. Wszystko to świadczy o wzroście popularności witryn internetowych i ich edukacyjnym znaczeniu.

Wyniki badań skłaniają do postawienia następującego postulatu: w zmediatyzowanej rzeczywistości należy edukować i zachęcać uczniów do właściwego i mądrego korzystania z przestrzeni wirtualnej, stanowiącej nową przestrzeń dydaktyczno-wychowawczą, wymagającą odpowiedniego zagospodarowania przez wszystkie podmioty szkoły: nauczycieli, wychowawców, uczniów i ich rodziców, w tym przez organizacje uczniowskie, których przykładem są spółdzielnie uczniowskie.

The aim of the article is to show functions of students’ cooperatives’ websites. The subject of study are the websites being run by students’ cooperatives in secondary schools. The article begins by utilizing the qualitative method of textual analysis of the content of these websites. The websites are maintained by thirteen students’ cooperatives that operate in secondary schools. The students’ cooperatives belong to school organizations with more than century of tradition and have well-established working methods. However, new information technologies have changed work and communication opportunities and the school organizations also use the websites for different purposes. Within the analysis of the websites being run by students’ cooperatives in the secondary schools, it is clearly discernible how and why the websites vary. The websites serve different functions ranging from the educationally informative to the popular-social. The content concerns the business activity and what it offers, current cooperative’s movement, benefits of being a member of a students’ cooperative, for example organizing free time, networking between young cooperatives and socializing outside of the school, that is visible within increased popularity of websites and the development of their educational dimension. The results lead to the following postulate: in a mediatized reality, students should be educated and encouraged to make proper and wise use of virtual space, which is a new teaching and educational space that requires proper management by all school entities: teachers, form tutors, students and their parents, including students’ organizations such as student cooperatives.