Opowiedz mi o babci i dziadku : starość w percepcji dzieci w wieku przedszkolnym

Tematem prezentowanego artykułu jest percepcja starości przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym, a omówione w nim zagadnienia mają zwrócić uwagę na potrzebę świadomego i aktywnego kształtowania relacji dzieci z seniorami poprzez współuczestniczenie w nich znaczących dorosłych. W artykule wskazane zostały główne uwarunkowania wpływające na tworzenie się dziecięcego obrazu starości, w tym etapy rozwojowe dziecka wzorce kulturowe, promowany medialnie wizerunek starości. Omówiono wpływ tych uwarunkowań na jakość nawiązywanych relacji. Zwrócono także uwagę na znaczenie wczesnodziecięcych doświadczeń dla kształtowania postaw społecznych, które sprzyjają interakcjom międzypokoleniowym, a także na moment rozpoczęcia procesu wychowania do starości. W toku prowadzonych analiz teoretycznych wypracowano postulaty dotyczące, wzmacnia procesów edukacji przedszkolnej oraz wskazano ich możliwe formy realizacji.

The subject of the presented article is the perception of old age by children at early school age. The discussed issues are intended to draw attention to the need for conscious and active shaping of the relationship between children and seniors through the participation of adults playing a signifi cant role. The article indicates the main conditions infl uencing the formation of a child’s image of old age, including the child’s developmental stages, cultural patterns, media-promoted image of old age and their impact on the quality of relationships. Attention was also drawn to the importance of early childhood experiences for shaping social attitudes conducive to intergenerational interactions, as well as to starting the process of education for old age. During the conducted theoretical analyses, postulates regarding the strengthening of pre-school education processes were developed and their possible forms of implementation were indicated.