Aktywność matematyczna dziecka w ujęciu profesor Anny Zofii Krygowskiej

Wybitna polska dydaktyk matematyki profesor Anna Zofia Krygowska całe swoje życie poświęciła poszukiwaniu rozwiązań ułatwiających pokonywanie trudności w uczeniu się matematyki. W jej działalności naukowej odnajdziemy wiele propozycji dydaktycznych, które do dziś możemy z powodzeniem stosować w praktyce szkolnej. W niniejszym artykule skoncentrowano się na jednej z tych propozycji, czyli wyzwalaniu aktywności matematycznej uczniów. Specyficzne dla działalności matematycznej aktywności, tj. definiowanie, matematyzowanie i schematyzowanie, dedukowanie i redukowanie, algorytmizowanie czy dostrzeganie i wykorzystywanie analogii z powodzeniem możemy inicjować w edukacji matematycznej na pierwszym etapie edukacyjnym.

A leading Polish mathematics educator, Professor Anna Zofia Krygowska, devoted her entire life to searching for solutions that would help to overcome difficulties in learning mathematics. In her academic activity we will find many didactic proposals that we can successfully use in school practice to this day. This article focuses on one of these proposals - triggering students' mathematical activity. Actions specific to mathematical activity, i.e. defining, mathematizing and schematizing, deducing and reducing, algorithmizing or noticing and using analogies can be successfully initiated in mathematical education at the first educational stage.